Documentos del contrato

El documento de contrato con la familia pasa por diferentes fases:

1º Fase. ENTREVISTA CON FAMILIA

En dicha entrevista se realiza un listado con aquellas conductas que preocupan a la familia y al docente. En el caso de nuestro alumno es la siguiente:

RESPETAR EL TURNO DE PALABRA

TRABAJAR DE FORMA INDEPENDIENTE

RECOGER

MANTENER EL AULA LIMPIA

NO GRITAR

COMPARTIR CON LOS COMPAÑEROS

NO AGREDIR A LOS COMPAÑEROS.

De entre todas las conductas se seleccionan tres como más importantes y se propone trabajar cada semana con cada una.

1º Semana no agredir a los compañeros.
2º Semana respetar el turno de palabra.
3º Semana Recoger y cuidar el material.

	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
	conseguido	por mejorar	No conseguido

  Cada día que no realice esta conducta se pondrá un gomet verde, que en casa se canjeará por un trozo de entrada de cine.

Finalizada la semana y teniendo cinco puntos verdes la familia y el alumno irán al cine a la película que el alumno elija.

Para facilitar la comprensión de la actividad se le presentará al alumno la siguiente secuencia.

https://padlet.com/mcheredia007/https://padlet.com/mcheredia007/

Conductas Positivas

Para esta actividad para se va a usar una dinámica en la que se favorezca la participación de todo el alumnado, a través de pos-it,  hay que escribir o dibujar algo relacionado con la siguiente pregunta:
¿Cómo nos debemos de comportar para que estemos a gusto en clase? Para el alumnado que tenga dificultades para la escritura, seleccionará unpictograma en su participación.

Se realiza un listado con las respuestas que se han dado:

SALUDAR

DAR UN ABRAZO

ESTAR EN SILENCIO  EN LA ASAMBLEA

RESPETAR EL TURNO DE PALABRA

TRABAJAR DE FORMA INDEPENDIENTE

RECOGER

MANTENER EL AULA LIMPIA

NO GRITAR

COMPARTIR CON LOS COMPAÑEROS

De entre ellas vamos a elegir tres y situarlas visibles en un registro semanal para ir trabajando en ellas y valorando si se han alcanzado o no a través de puntos de colores (rotuladores, gomet etc)

	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
	conseguido	por mejorar	No conseguido

Cuestionario de intereses

Los cuestionarios son una herramienta útil para recabar información.
Se adjunta un posible cuestionario para conocer datos sobre el alumnado TEA

Análisis de Conducta

El alumnado con Diversidad Funcional, con frecuencia presenta comportamientos que generan ansiedad tanto a ellos mismos como a las personas que  conviven cerca suya.
Son múltiples las causas que pueden provocar esta situación: cansancio, falta de lenguaje oral etc.

Para ello se ha elaborado un cuestionario que sirva para realizar un análisis realista de los momentos en los que se presentan estas conductas para facilitar su contextualización y comprensión.

Una vez realizado este análisis se procede a establecer un posible Plan de Intervención.
La situación se da en un alumno TEA que no tiene lenguaje oral y entre sus características personales,  se aprecia mucha resistencia a los cambios, sobre todo en dejar de hacer actividades que le resultan interesantes o placenteras.
 En concreto el alumno presenta conductas más disruptivas cuando tenía que deja de jugar a la table y recoger sus juguetes, ambas situaciones eran de su agrado y nunca veía el momento de abandonarlas.
Para ello se ha elaborado unos pictogramas en el que se explica que el tiempo ha finalizado y que hay que dar paso a otra actividad, de la misma forma se ha elaborado una agenda diaria en la que aparecen las situaciones que se van a desarrollar en cada momento cada día para favorecer su rutina y anticipar las acciones.

El uso de pictograma ha favorecido la anticipación de las situación, la comprensión de las mismas, y ha asentado la rutina diaria, todo ello ha incidido de forma positiva en la disminución de estos comportamientos.

CUADERNO DE VIAJE

En esta ocasión, he realizado un Cuaderno de Viaje de un chico que ha ido un día de excursión al Parque de las Ciencias de Granada.

https://view.genial.ly/5ac51391fc796e2405ff153a/cuaderno-de-viaje

Diferentes formas de comunicarse sin palabras

ACTIVIDAD ENFOCADA DESDE LA ACCION TUTORIAL

Desde mi papel de orientadora, propongo esta actividad para que desde la Acción Tutorial se pueda poner en prácticas en diferentes grupos de alumnos/as.

PASO 1: Lluvia de Ideas

Se ponen en común las diferentes formas que podemos establecer para comunicarnos

PASO 2: La Comunicación se realiza a través de los sentidos.

PASO 3: Se realiza una dinámica de grupo donde  no se puede usar la palabra, únicamente los gestos, para ello deberán agrupase sin mediar palabra en función de una pegatina que a cada alumno/a se le colocará en la espalda . Quedan tres grupos: el oido, la vista y los ojos.

PASO 4: Se centra la actividad en vivenciar posibles formas de comunicarnos desde estos tres sentidos.

http://linoit.com/users/macarenagh/canvases/Sentidos%20y%20comunicaci%C3%B3n